Les devoirs et les leçons,
mission possible ?

Oui ! Si vous vous rappelez que la responsabilité des devoirs et des leçons est celle de votre enfant. La vôtre en est une d’encadrement, d’accompagnement et d’encouragement. Évidemment, l’implication des parents varie en fonction de l’âge de l’enfant et des besoins de celui-ci. Soyez exigeant, demandez à votre enfant de donner le meilleur de lui-même, mais sachez respecter ses limites.

Vous désirez quelques trucs et conseils, faites votre choix parmi les textes suivants :

Quelques consignes

Pour bien des enfants, les devoirs et leçons ne sont qu’une CORVÉE supplémentaire, un POIDS de plus sur leurs épaules d’écoliers. Après une longue journée, pendant laquelle ils ont dû demeurer attentifs et garder leur cerveau bien en éveil, il est normal qu’au retour de l’école, ils aspirent davantage à jouer et à « décompresser » plutôt qu’à remettre le nez dans leurs livres.

Tout d’abord il faut faire attention :

		Ne jouez pas au professeur. Votre rôle comme parent est d’encourager, d’accompagner et d’encadrer votre enfant, pas de lui donner des cours de rattrapage! Contentez-vous de le guider dans son cheminement en le renvoyant à lui-même par des questions simples telles : « Quelle serait la meilleure démarche à faire pour obtenir la bonne réponse? » ou encore, s’il éprouve des difficultés : « Qu’est-ce que tu comprends de ce qui t’est demandé? »
		Ne répondez pas à sa place. Il est parfois tentant de donner la réponse à votre enfant lorsqu’il ne semble pas pouvoir la trouver seul. Il est important de résister à cette tentation, car il finira par se fier sur vous et ne cherchera plus ses propres solutions.
		Ne corrigez pas ses mauvaises réponses. Vous ne rendez pas service à votre enfant en corrigeant les erreurs dans ses travaux écrits. Pour l’enseignant, les devoirs servent à évaluer ce que l’élève a assimilé et retenu de ce qui a été vu en classe. En remettant des devoirs sans faute, il est impossible pour le professeur d’évaluer ce que votre enfant comprend et les notions qu’il doit lui expliquer de nouveau.
		Ne laissez pas votre enfant travailler devant le téléviseur. Pour plusieurs, cela va de soi, mais dans de nombreux foyers, la télé reste ouverte en permanence et détourne l’attention des enfants lorsqu’ils travaillent. Non seulement c’est difficile pour quiconque de se concentrer quand il y a du bruit autour (télé, radio, jeu électronique, discussion, etc.), mais cela augmente la durée des devoirs et leçons.
Les conseils pratiques
		Établissez une routine. Quel serait le meilleur temps pour s’asseoir et faire les devoirs? Dès le retour de l’école? Après le souper? Durant la soirée? Il importe d’établir un horaire régulier, en choisissant le moment qui convient le mieux à votre enfant comme à vous-même. Il est conseillé d’aménager un petit coin « devoirs » bien éclairé, toujours au même endroit, avec tout le matériel dont votre rejeton aura besoin pour travailler efficacement. N’oubliez pas : constance, discipline et persévérance sont les meilleures garanties de succès!
		Fixez-vous des objectifs clairs. Ça ne sert à rien de passer des heures et des heures à réviser les mêmes leçons. Il est préférable de répartir la matière à étudier sur plusieurs courtes périodes, entrecoupées de travaux écrits ou de petites pauses pour ne pas que votre enfant « s’essouffle ». Déterminez une durée de travail quotidienne raisonnable (soit de 20 à 60 minutes au primaire et entre une et deux heures au secondaire) et définissez les priorités de la journée.
		Soyez créatif et amusez-vous. En étant créatif, il est possible de rendre le tout à la fois plus amusant et plus instructif. Aussi, il est suggéré, surtout pour les plus jeunes, de stimuler la mémoire en utilisant des approches tant visuelles qu’auditives et motrices. Par exemple, variez l’apprentissage des mots de vocabulaire et les faisant lire, écrire et épeler à votre enfant.
		Félicitez-le pour ses « bons coups ». Comme dans n’importe quel domaine de l’éducation, l’encouragement et la valorisation ont beaucoup plus d’impacts positifs chez l’enfant que les reproches et les punitions. En le complimentant, autant pour ses efforts que pour ses réussites, votre enfant y gagnera en confiance et en estime de lui-même. De plus, en démontrant un réel intérêt pour ce qu’il a appris à l’école et en s’intéressant à ce qu’il a fait dans la journée, vous installez une saine communication entre vous. Il vous sera ainsi plus aisé d’établir la routine des devoirs dans un climat déjà ouvert et favorable où tout le monde y gagne.
		Aidez-le à devenir le plus autonome possible. Plutôt que de vous asseoir à ses côtés et de le suivre pas à pas dans sa démarche, pourquoi ne pas laisser votre enfant se débrouiller d’abord par lui-même. Vous pouvez, dans un premier temps, lire les consignes ensemble, puis vous vous occupez à autre chose (lire un magazine, par exemple) le temps qu’il complète ses travaux, sa lecture ou sa révision. En gardant un peu vos distances, il sera incité à développer ses propres méthodes de travail. Si vous ne répondez pas tout de suite à chacune de ses questions, lui demandant d’y réfléchir par lui-même d’abord, il s’habituera à trouver ses propres solutions et sera plus sûr de lui lors des examens ou des récitations à venir. Toutefois, soyez conscient que ses méthodes de travail et ses solutions ne seront jamais les vôtres. Même si vous trouvez que votre jeune est mal « organisé », laissez-le aller. Apprendre à devenir autonome c’est comme apprendre à marcher : on tombe, puis on se relève.
		Demeurez en contact avec son enseignant. Vous avez des doutes sur les exigences du professeur de votre enfant? Vous n’êtes pas certain de bien comprendre les consignes de travail ou encore votre enfant éprouve des difficultés à compléter ses devoirs? Pourquoi ne pas écrire un mot à l’enseignant ou encore lui téléphoner? Parfois, le fait de sentir que vous entretenez des liens étroits avec son prof peut être sécurisant pour votre enfant, voire même l’inciter à mieux écouter en classe. De plus, soyez de la rencontre du début d’année. Les enseignants profitent de cette occasion pour expliquer le travail en classe et faire part de leurs exigences à la maison. Cette rencontre amicale vous permettra également de mieux connaître les parents des autres élèves tout en vous préparant à votre rôle d’accompagnateur.
		Au besoin, demandez de l’aide. Outre l’enseignant et l’équipe école, il existe une foule de ressources très pertinentes d’aide aux devoirs. Entre autres, votre enfant ou vous-même pouvez communiquer avec ALLO-PROF, un service téléphonique gratuit que vous pouvez joindre en composant le 1-888-776-4455 (pour la région de Lanaudière) ou en ligne sur le site www.alloprof.qc.ca. Pour les élèves du secondaire, d’autres sites Internet sont aussi disponibles dont : www.jereussis.com et www.profdemaths.net.
		En définitive, ce n’est peut être pas sur les devoirs et leçons que vous devez mettre l’emphase, mais bien sur la réussite scolaire globale de votre enfant. En valorisant ses études, en insistant sur l’importance d’un effort constant et d’une bonne écoute en classe et en faisant valoir à quel point il est essentiel pour lui de bien comprendre ce qu’on lui enseigne, ses devoirs n’en seront que plus faciles à faire.

C'EST TROP LONG …
Que faire quand les devoirs semblent interminables ?

La période des devoirs et leçons s'étire immanquablement de soir en soir. Votre enfant est démotivé , fatigué et semble perdre son plaisir d'apprendre. N'attendez pas que la situation dégénère et réagissez!

La période des devoirs et leçons devrait vous permettre de relaxer en compagnie de votre enfant tout en vérifiant ses apprentissages et en démontrant de l'intérêt pour ses travaux. C'est un moment idéal, avec les tout-petits, pour développer des habitudes de travail appropriées : propreté du matériel, posture, tenue du crayon… Cependant, certains enfants semblent dépassés par le travail demandé. Voici quelques conseils qui vous permettront de préserver l’harmonie familiale.

		Vérifiez avec l'enseignant le temps qui devrait être consacré aux travaux à la maison. De façon générale, au primaire, 30 à 60 minutes par soir (selon le degré) semble raisonnable. Au secondaire, votre ado devrait s'attarder au moins une heure par soir devant sa table de travail. Souvent, la rencontre du début d'année sert à préciser ces détails.
		Identifiez les pertes possibles de temps  - téléphone, manque de matériel, distractions diverses (frères et sœurs, télévision, conversation…) – et les régler.
		Débutez l'étude avec les matières dans lesquelles votre enfant éprouve le plus de difficulté . Cependant, en cas de blocage, passez à autre chose et revenez-y à un autre moment (idéalement lorsque votre enfant est plus reposé).
		Divisez et répartissez le travail en plusieurs plages . Par exemple, les devoirs peuvent être faits le soir et les mots étudiés le matin.
		Responsabilisez votre enfant quant à son niveau de concentration . Donnez-lui des stratégies qui l'aideront à diminuer les pertes de temps. Expliquez que chaque minute de moins passée à ses devoirs lui permet de pratiquer son activité préférée plus longtemps. Consultez le texte « Comment aider votre enfant à développer sa concentration ».
		En cas de doute, ou si le problème persiste, appelez l'enseignant de votre enfant . Ensemble vous pourrez bâtir une stratégie qui permettra à votre enfant de faire ses devoirs sans perdre sa motivation.

Au secondaire
Les travaux scolaires, pourquoi ?

		Ils permettent au jeune de réviser des notions vues pendant la journée;
		Ils fournissent l'occasion d'acquérir de bonnes habitudes de travail;
		Ils aident l'élève à développer le sens des responsabilités et à apprendre à gérer son temps;
		Ils renseignent les parents sur les apprentissages scolaires de leur jeune;
		Ils permettent aux enseignants de vérifier si les notions vues en classe sont bien assimilées;
		Ils aident à établir un lien entre l'école et la famille.

L'organisation du travail

		En instaurant un horaire quotidien d'étude, vous signifiez à votre ado que la période d'étude est une priorité et qu'on doit y consacrer du temps à tous les jours (environ une heure par soir);
		L'horaire crée une routine ou une habitude de travail que le jeune adoptera pour le reste de sa vie scolaire;
		Cette façon de faire économise l'énergie des parents éliminant ainsi les interminables discussions avec l'ado;
		L'adoption d'un horaire permet également aux parents d'ajuster leur horaire avec celui de leur enfant et ainsi d'être disponible lors de la période d'étude;
		L'horaire permet de développer l'autonomie du jeune car celui-ci peut étudier et faire seul ses travaux que le parent pourra superviser par la suite;

Petits trucs aux parents d'ados

		N'hésitez pas à vérifier le contenu, la propreté des travaux scolaires et renseignez-vous sur les échéances de ces derniers;
		Vérifiez que votre ado inscrive ses examens et travaux à remettre dans son agenda
		Un ado devrait dormir de 8 à 10 heures par nuit;
		Incitez votre ado à bien déjeuner avant de quitter la maison. Le petit-déjeuner et une collation favorisent la concentration;
		Rappelez à votre ado qu'étudier avec un baladeur ou devant la télévision nuit à sa concentration et à sa mémorisation;
		Rappelez-vous qu'un étudiant au secondaire ne devrait pas travailler plus de 20 heures par semaine, idéalement de 10 à 15;

Sources :
-  Bourque, Jean et DARCHE, Robert. Comment favoriser la réussite scolaire de mon ADO.
   Cahier de stratégie à l’intention des parents. Services «Éducatifs sur la Réussite Scolaire
   (S.E.R.S.), août 2004.
-  Extraits de l’Annexe III de l’Atelier sur les devoirs, module I-B).
-  MEIRIEU, Philippe, (1992), Les devoirs à la maison, Paris, Syros-alternatives.
-  KRALOVEC, E. et John B. (2001), « End Homework Now, Beyond Class Time »,
   Educational Leadeship, vol. 58, no 7, april, pp. 39-42.
-  MARTIN, Lyne (1995) pp.30-33)
-  PERRENOUD (1995), tel que cité par DUBOIS, L. et G. NAVARRO (1998),
   Les devoirs à domicile : des tâches sans taches?